DI / TSA, mes premiers pas dans l’accompagnement
Ressources et soutiens pour parents, aidants ou professionnels nouvellement confrontés à ces publics
Formation créée le 19/09/2024. Dernière mise à jour le 13/11/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Ce programme s'adresse à toute personne nouvellement confrontée à l'accompagnement de personnes avec TSA ou TDI. À l’issue de cette formation, l’apprenant sera en capacité d’identifier les différentes particularités sensorielles et les outils pratiques. Il pourra décrire les comportements et mettre en place une grille d’analyse. Il sera capable de connaître les différents systèmes de communications alternatives et les différentes stratégies d’apprentissages recommandés par la Haute Autorité de Santé.
Objectifs de la formation
- Adapter ses gestes professionnels aux particularités sensorielles, cognitives ou comportementales de la personne accompagnée
- Décrire et identifierles différents moyens de communication alternatifs
- Guider la personne accompagnée pour mettre en œuvre des stratégies d'apprentissage
Profil des bénéficiaires
- Professionnels intervenants auprès des bénéficiaires et de son entourage
- Parents, aidants
- aucun
Contenu de la formation
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Les particularités sensorielles
- Découvrir les différentes particularités sensorielles
- Identifier les aménagements de l’environnement possible, ainsi que les outils pratiques
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La communication
- Qu’est-ce qu’une CAA (Communication Alternative et Augmentée) ?
- Pourquoi communique-t-on ?
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Les comportements problémes
- Identifier un comportement et en déterminer la fonction
- Mettre en place une grille d’analyse du comportement
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Les stratégies d'apprentissage
- Avoir un bon pairing, qu’est-ce que c’est ?
- Découvrir la notion de renforcement positif
- Découvrir les différentes guidances
- Mettre en place une économie de jetons
- Structuration du temps et de l’espace, pourquoi et comment ?
L'équipe pédagogique est constituée de professionnels du média-scocial, en poste dans des services gérés par Trisomie 21 France, et ayant une expérience dans le domaine de la formation professionnelle.
- évaluation des acquis par QCM, observations des réalisations et auto-évaluation portant sur les objectifs de la formation
- Supports de formation projetés
- Quizz en salle
- travaux de groupe